二、聚焦难点，品味经典

可以说，课题是本课教学牵一发动全身的关键。解开课题之疑惑，不仅是要回望历史、联系前文，也要对接当下，在深入学习选文内容中寻找答案。

古语云“读书百遍其义自现”。尤其是文言文，更应注意朗读。根据注释，疏通文意，这一点对大部分学生来说没什么难度。学生是很容易读出作者表达的爱国之情，难点是作者如何表达。因此，在教学过程中，我们应针对学生难点，聚焦关键句段，进行点拨。

本文首段点题，掷地有声：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。梁启超先生在此所言“责任”须通过前文与背景理解。所谓“责任”可理解为振兴中华，使民族自强自立，共抒国难，共御外侮。如此重大的责任，在先生看来却非寄托于当朝文武百官，而应寄托于“中国少年”，并强调“全在少年”——即振兴中华的重大的历史责任，都应由少年一肩挑起。强调“少年”，一方面旨在反驳日本方面所谓的“老大帝国”，而另一方面寄托先生对“中国少年”的殷殷期望。随后，作者进一步展开，提出对“少年”的具体期望。行文上，作者采用古诗文“赋”的表现手法，简单地说就是“铺呈直叙”，相当于现代散文的排比修饰手法。作者一口气连说了八个少年怎么样则国怎么样，从个体层面的智慧、富强，层层递进，层层深入，推到“雄于地球”。先言国，后言欧洲，再言世界，在情感层面由小到大，由弱至强，气势不断抬升如排山倒海，寓寄了先生对未来的美好畅想与深切期望。本段教学完成三个步骤：朗读，读通读顺，读出节奏、读出气势；关联原文，理解“责任”，重点引导学生对“独立”“自由”的认识；了解“中国少年”的标准。

选文第二段由观点转为以景抒情，化抽象为形象，文章结构上“虚实相生”。相比较前后两段，虽然在理解上难度增加，但却是引导学生认识“少年中国”、“中国少年”的具体形象。自课文的段落结构主次，本段应该作为教学重点。首先，从表现手法上，作者是采用古诗文“比”“兴”手法，比拟、联想，借物咏叹，展开鲜明生动的形象描述，恢弘壮阔，寓意深远。其次，从句式上入手，整段用句十分工整，四字一断，八字一句，短句节奏快且有力，讲究平仄押韵，读起来，朗朗上口，一气呵成，气势磅礴。然后，关注用词，作者选用了大量的事物来赞美中国。我们应引导学生留意这些事物的特点。作者选用了红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、初胎的奇花、干将宝剑、天、地等事物来赞颂中国，这些事物均有一些共同特性。红日指初升起的太阳，河出伏流意指刚从地下冒出来的黄河，潜龙是指潜伏的蛟龙，乳虎意为小老虎，鹰隼则是雏鹰，他们有一个共同特点就是新生且充满了生命力。这些生机勃勃的事物象征着同样充满生机的“少年中国”、“中国少年”。作者通过比喻、联想表达出他的强烈心声，今日之中国绝非“老大帝国”，而是生机蓬勃、蒸蒸日上的“少年中国”。

教学时，我们先让学生圈画这些事物，再引导学生边读边想——看到了怎样的画面？联想到什么？听到了什么？感受到了什么？充分调动学生的经验，他们不难感受到文字传递出来的那种拔节向上、昂扬雄起的气势，以及滚烫热烈、绚烂光芒、豪迈壮阔的生命状态。只有让学生看到“少年中国”、“中国少年”的形象，那么，作者汪洋恣肆的想象，丰富饱满的情感，才能触手可及，朗读才能能够做到“连贯而有气势”。这里，要特别引导学生体会文章“热情充沛、酣畅淋漓、一泻千里”的磅礴气势，并引导学生建立“想象”思维的重要性。此外，还是适度引导学生关注作者古典文学的“用典修养”，选文中“其道大光”、“潜龙潜渊”、“河出伏流”、“干将发硎”等均有出处，回望初读课文，再看作者用词，感知作者的笔法，指导学生建立对“古典文学”的关注与兴趣。

三、升华情感，传唱经典

课文第三段承接上文，与第二段结尾四句情感一脉相连，但节奏有变化。前一段舒展辽阔，这一段作者把情绪推向制高点，以两个感叹句结束，铿锵有力、气壮山河。“少年中国”有悠久历史，广阔的疆域，前途似海，来日方长。面对如此辽阔美好的祖国，梁启超先生不禁感慨，这“少年中国”如此美丽，定将与天地共存不老。又念及肩负这“少年中国”的“中国少年”如此雄壮，不由感叹，这茁壮成长、蓬勃向上的“中国少年”将同祖国一道万寿无疆。在课文最后，作者梁启超先生再次将少年与中国的关系表明。要想使中国成为“少年中国”不至于沦落为“老大帝国”，有赖于“中国少年”的不懈努力。而身处“少年中国”之中，“中国少年”理当奋发向上。“中国少年”与“少年中国”唇齿相依，两面一体。结尾部分，以指导朗读为主，句子本身已经对“少年中国和中国少年之间有什么联系?”做出回答，我们的学生读出壮美、读出坚定、读出气势，也是对作者的观点和情感做出最响亮的呼应。这一周，学校“国旗下的讲话”，就让五年段的全体学生和老师，站在鲜艳的国旗下，集体朗诵“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”吧……

文章来源：《文学少年》 网址: http://www.wxsnzz.cn/qikandaodu/2021/0722/1344.html