有人说，当代以来优秀作家层出不穷，文坛兴盛，好作品更是不绝于耳。于是，前辈作家，譬如“鲁迅”就被迫下架，加之他的文章被认为晦涩难懂，所以，就有了“去鲁迅化”。那么“去鲁迅化”究竟要去掉鲁迅的什么。

出于对文学独有的情怀和眷恋，不少人都对鲁迅产生过高度的精神依赖，所以听到鲁迅不适合社会或是被各种声音质疑的时候，读者都会忍不住为这个百年前的精神大儒“站台”。然而与此同时的还有另一种现象，云云大众都在“公知”与教育专家的建议下，义无反顾地实行教育的“推陈出新”。

其实在去“鲁迅”化之前，很多不“适应”社会的都在被“去”。陶渊明、岳飞、诸葛亮、文天祥等在人教版或是地方教材，都有不同程度的“去”除现象。也可能是随着生活条件，生产方式，生活方式的日渐改变，一些传统文章，也面临着被“去”的命运，比如唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》，因“

“同病相怜”，无独有偶，譬如我国传统经典诗词，像宋代周敦颐的《爱莲说》，近现代作家朱自清的《荷塘月色》、《背影》等等都在经受今天专家教授的重新“检验”。究其原因，这些文章里面含有与现在教育思想不甚吻合的地方。比如刚提到的《背影》；

“朱自清”的父亲爬上月台，这是危险行为，容易让学生模仿、鲁迅的《少年闰土》中，闰土教“我”捕鸟，不爱惜动物违背环境保护法、唐朝诗人杜牧的《山行》“

不过，“去鲁迅化”，可不是简单因为闰土教“我”用根棍支起匾娄，撒下谷子，远远等着鸟雀“上勾”，然后一拉绳子，将鸟雀罩进匾楼。而是因为鲁迅的文章被质疑太过深奥难懂，他血淋淋的文字和“吃人”的描摹不适合学生的认知，因此要去掉。

加之现在学生“减负”背景，鲁迅那些文白夹杂而且需要背诵的文章，更加不合时宜，连孩子们都说他的文章艰涩难懂。而且鲁迅生活的年代距今遥远，与现代世界的价值观不符，在课堂上深入探讨鲁迅显然有些“生搬硬套”、重复“形.式主义”，不如将当代更优秀的作家作品放进来，让孩子们也与时俱进。

出于这样的思考，“去鲁迅化”从我国东南沿海地区尝试起来。鲁迅的文章就开始陆续从九年义务教育的课本中“去”掉了。率先下架的有先生在北平以怀念家乡而做的《风筝》，接下来有一些散文、杂文相继被搬出教科书。

鲁迅的文章在教科书中变少的时候，一些担忧也出现了。他们认为鲁迅的文章更能够培养学生在语文课上的人文理想，特别是鲁迅的小说，语言勾勒能力极强，虽然时代遥远，但所记述的现象无论什么时候读来都富有趣闻和新鲜感。当代著名作家王朔说过；

对于鲁迅的文章是否晦涩难懂，这个答案是有目共睹的。但直接“去”则会有失偏颇，众所周知，鲁迅的文章有个人尽皆知的特点-当时读不懂，但会深入人的记忆。所以即便读不懂，也可以硬背下来，到了一定年龄会在无形中产生影响。当代我国在海外影响力最广的作家之一余华就深有体会，余华说他小时候和很多小朋友一样“讨厌”鲁迅，只是长大后“悔不当初”。

在余华的文章《鲁迅是我唯一讨厌过的作家》中说过，小时候老师要求背诵鲁迅文章，从而他讨厌鲁迅。等余华成年参加工作后，一次偶然再读到鲁迅的小说时，认识发生了彻底的改变。余华翻开《狂人日记》，鲁迅这样写道；“要不，赵家的苟何以看我两眼。”

莫言作为和余华一个年代的作家，他从小也有相同看法，甚至产生过这样的想法，鲁迅能不能少写文章啊？然而莫言从事写作后，才蓦然发现，原来自己的文字受鲁迅的影响是这样大。在莫言获得诺贝尔文学奖之后，他魔幻现实主义的写作手法被全世界推崇，殊不知，这背后却有鲁迅深重的文学影子。莫言说过，对他文学创作影响最大的作品之一就有鲁迅的历史魔幻小说《铸剑》。

当面对今人质疑鲁迅没有写过长篇小说，算不得文学家时，莫言认为，

莫言说，自己从小就是读鲁迅长大，尽管不懂，但一直在

显然，匆忙去除鲁迅，会导致优秀文学传递的断更，对于普通大众更是损失变大。

文章来源：《文学少年》 网址: http://www.wxsnzz.cn/zonghexinwen/2020/0728/477.html